Практическое занятие 14.
ТЕМА: ЛИЧНОСТЬ КАК СУБЪЕКТ ПОЗНАНИЯ.
РОЛЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ В ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА
Вопросы для обсуждения:
1. Раскройте структуру познавательных процессов.
2. Какова структура приема информации
3. Сформулируйте законы и механизмы запоминания, сохранения и забывания информации.
4. Какова роль воображения в жизни человека.
Контрольные задания:
1. Из предложенных слов выберите те, которые характеризуют природу ощущений человека.
Рефлекторность, материальность, объективность, вторичность, информативность, абстрактность, предметность, свойство мозга, идеальность, активность, деятельность, возбуждение, биотоки мозга, субъективность, первичность, отражение, чувственный образ, раздражимость, познавательный процесс, живое созерцание, избирательное отражение.
2. Определите, в каких из перечисленных обстоятельствах память работает лучше или хуже.
Когда мы стареем; когда мы хотим показать себя с лучшей стороны; когда мы поглощены интересной работой; когда нас торопят; когда на нас давят обстоятельства; когда возникают отвлекающие факторы; когда нас перебивают; когда нас переполняют чувства (возбуждение, восторг, гнев и т.д.); когда мы погружены в размышления; когда мы устали или хотим спать; когда мы находимся в привычной обстановке; когда мы действуем на «автопилоте»; когда мы не понимаем смысла воспринимаемой информации; когда мы действуем в направлении сознательно поставленнойной цели; когда мы находимся в стрессе; когда мы пребываем в депрессии; когда мы слишком тревожны; когда мы находимся в условиях дефицита времени.